Publications
“Determining Training Needs of University Staff through Intercultural Critical Incidents: A case study in Swiss Higher Education Institutions” (with Jacqueline Bürki, Nadja Spillmann, and Patrick Studer, under review, 2025). – Journal of Studies in International Education.
“Suppe zum Frühstück – Oder doch Kafee zum Abendessen? Mehrsprachigkeitsdidaktik im kulturbezogenen Lernen” (with Gosia Kubat). Proceedings of the Swiss Conference for Teachers of German as a Second and Foreign Language 2024 (2025).
“Planning a Virtual Exchange.” VE-Collab. 2025. https://ve-collab.org/learning-material/Zusammen%20Planen/VE-Planung%20(EN)/Introduction
“Academic Writing with GenAI: Professional Development Needs in Higher Education” (with Anja Häusler & Nadja Wulff). Journal of Academic Writing, 15(S2), 1–12. (2025) https://doi.org/10.18552/joaw.v15iS2.1115
“Artificial Intelligence in Academic Writing: An international study of students in the field of Germanic Studies” (with Anja Häusler & Nadja Wulff). KONTEXTE: International Journal for Professionalization in German as a Foreign Language 2(2) (2024): 52-72. https://doi.org/10.24403/jp.1394579
“Implementing Global Competences in Higher Education in Switzerland: Conceptual Considerations” (with Jacqueline Bürki and Patrick Studer). Working Papers ZHAW Applied Linguistics (2024).
“Virtual Exchange in Teacher Training and Foreign Language Teaching: Transfer of Skills, Ideas and Opportunities in an Interdisciplinary Pilot” (with Robert Klosinski), in: Encouraging Transnational Learning Through Telecollaboration in Global Teacher Education. IGI Global (2024): 2016-235. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7813-4.ch010
“Preliminary findings and research perspectives on the German modal sollen in L2 written assessments” (with Nadja Wulff). Glottodidactica, 51(1), 89–102, 2024. https://doi.org/10.14746/gl.2024.51.1.5
“Chunks in L2 writing: pedagogical implications from German university language entrance exams”. (with Nadja Wulff), in: European Journal of Foreign Language Teaching 7(2), 2023. http://dx.doi.org/10.46827/ejfl.v7i2.4781
“Zwischen Struktur, Redemitteln und Grammatik: Textproduktion in der DSH-Prüfung” (with Nadja Wulff), in: Wortfolge. Syzk Słów 5 (2021): 1-19. https://doi.org/10.31261/WSS.2021.05.08
“Wissenschaftssprache Deutsch: Vertextung von Schaubildern in der DSH-Prüfung”. (with Nadja Wulff), in: Gretsch, P. & Wulff, N. (Eds.): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf. Paderborn: Schöningh (2021): 379-392. https://doi.org/10.30965/9783657791101_025
“Konzept eines DSH-Vorbereitungskurses: Überlegungen, Vorschläge, Materialien” (with Natalia Hahn), in: Gretsch, P. & Wulff, N. (Eds.): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf. Paderborn: Schöningh (2021): 364-378. https://doi.org/10.30965/9783657791101_024
“Vorbereitung auf wissenschaftliches Schreiben: Textproduktion im neuen DSH-Handbuch”. (with Nadja Wulff), in: Dvorecký, M., Reitbrecht, S., Sorger, B. and Schweiger, H. (Eds.) Mit Sprache teilhaben. Bd. 3, Tagungsbände zur IDT 2022. Berlin: Erich Schmidt (2023): 207-219. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7.20
“Review of: Wulff, N., Steinmetz, S., Strömsdörfer, D., & Willmann, M. (Eds.) (2020): Deutsch weltweit–Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung. Universitätsverlag Göttingen (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 104).“ Informationen Deutsch als Fremdsprache (Info DaF) 49(2-3) (2022): 269-272. https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0051
“Passives are tough to analyze” (2018). Doctoral Dissertation. Athens, GA: University of Georgia.
“Thoughts on helping improve the L2er’s writing skills” (2015). Blogpost for The Writing Intensive Program. Franklin College of Arts and Sciences at the University of Georgia. Retrievable at http://wip.uga.edu/thoughts-on-helping-improve-the-l2ers-writing-skills/.
“Zeugen der Shoah. Fliehen, Überleben, Widersehen, Weiterleben.” (2012). Transcriptions and Translations. Berlin, Germany: Federal Agency for Civil Education.